Hovbergs blogg

Foto: Crissy Jarvis, Unsplash.

Ett ökat fokus på bedömning i förskoleklass för med sig viss risk för särskiljning av elever istället för att fokusera vad i undervisningen som behöver förändras eller förstärkas för att utveckling och lärande ska ske hos alla elever. Det visar en avhandling om matematik i förskolan från Umeå universitet.
    Forskning.se: Viktigt att räkna med alla i förskoleklassen.

Det här inlägget publicerades måndag 6 april, 2020 kl. 00:09 i Data, Internet, Demokrati, Politik, myndigheter, Samhällsklimat, Vetenskap. Du kan följa kommentarer genom RSS 2.0. Såväl kommentarer som pingar är avstängda just nu.